【廣州日報】讓傳統文化激活第二課堂
發表時間: 2022-01-21 來源: 廣州文明網

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  每周二下午,在署前路小學的操場上,舞獅的鑼鼓聲此起彼伏。據參與此項活動的廣東醒獅省級非遺代表性傳承人介紹,如今廣州像署前路小學這樣開展醒獅進校園活動的學校已有176所,當中包含了幼兒園、小學、中學、職業學校與高等院校。

  “雙減”政策之下,中小學生的課余時間一下子多了起來,誰來“占領”這些時間,讓學生課余時間的效用最大化呢?醒獅進校園無疑是讓優秀傳統文化激活學校第二課堂的一次新探索、新嘗試。除了醒獅,粵劇、武術等優秀傳統文化也紛紛走下舞臺、走入校園,與中小學生來個親密接觸,在學生中“圈粉”。

  “教訓子女,宜在幼時,先入為主,終身不移”,用傳統文化浸潤青少年成長之路,意義重大且深遠。將優秀傳統文化送進校園,在學生中傳播,是一個雙贏舉措。

  于傳統文化而言,想要薪火相傳、綿延不絕,就必須重視“圈粉”、培養“鐵粉”,讓年輕一代認識、了解,然后接受、喜歡。有了群眾基礎,傳統文化傳承才有底氣;群眾基礎有多雄厚,傳統文化的生存和發展空間就有多大。在嶺南傳統戲曲中,為何潮劇表現突出?根本原因就在于它堅持走基層路線,不斷培養新生代戲迷。醒獅進校園,學生們不但認識了醒獅文化,還附帶了解了傳統民樂、傳統美術。耳濡目染、春風化雨,孩子們就會慢慢喜歡上醒獅??梢哉f,傳統文化每吸引一名學生,都是在為自己未來發展拓寬一寸空間。

  于學生而言,用優秀傳統文化解鎖“素質教育第二課堂”將帶來多重改變?!半p減政策”的初衷就是將孩子們從學科作業和校外培訓的“重圍”中解放出來,讓他們有更多的時間和空間來鍛煉身體、培養興趣、發展愛好、發揮特長,實現全面發展和個性發展?!半p減”之后,誰來補位?這是許多家長所擔心的,也是不少學校頭疼的。優秀傳統文化進校園,無疑是一個重要選項,尤其像醒獅進校園。一方面,學生的身體得到了鍛煉。舞獅是一項強度較大的運動,對參與者而言,一場獅舞下來,不亞于跑一兩千米,對提高學生體質是其他項目難以比肩的。另一方面,學生的精神得到了熏陶。零距離接觸優秀傳統文化、真實感受文化之美,讓他們終身受益。

  萬事開頭難,推動優秀傳統文化進校園也難免存在一些不足。比如,將傳統文化局限于“表演”,流于表面化,忽視了精神內核與深層意義的發掘;推動過程中系統性有待加強;地域特色有待挖掘,嶺南傳統文化傳承地域資源開發利用不足,地方特色有待得到進一步彰顯等等。傳統文化進校園,不只是為了好玩,還要玩出更高境界,期待有更多收獲,因此無論是教育部門還是文旅部門,都有必要重視此項工作。(廣州日報評論員 練洪洋)

責任編輯: 羅 秋華
 
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